甘肃金昌专升本现象调查：教育不公平的根源与应对之策

近年来，随着我国专升本的普及，各地出现了不少专升本现象。其中，甘肃金昌地区的专升本现象尤为引人关注。本篇文章将对这一现象展开深入调查，探讨教育不公平的根源，并提出应对之策。

一、金昌专升本现象调查

1. 现象概述

在甘肃金昌地区，部分专科院校的学生为了获得更好的就业前景，纷纷选择升入本科院校。这些学生往往在高考中表现优异，被本科院校录取。这种现象在金昌地区逐渐形成风气，引起了社会各界的广泛关注。

1. 现象原因

(1)　教育观念差异。不同的家庭对教育观念的认知不同，导致部分家庭对专科教育缺乏认同，更倾向于追求本科以上的更高学历。

(2)　就业压力。当前社会，竞争越来越激烈，许多专科学生为获得更好的就业机会，不得不寻求升本的途径。

(3)　教育资源分配不均。由于教育资源主要集中在本科院校，专科院校的学生在升本科方面存在一定的优势。

(4)　本科院校的招生政策。部分本科院校在招生过程中，对专科学生的接收度较高，使得专科学生有了更多的选择余地。

二、教育不公平的根源

1. 教育资源分配不均

我国教育资源的分配主要依靠高考成绩，这在一定程度上导致了教育不公平。由于教育资源主要集中在本科院校，使得专科院校的学生在升本科方面存在一定的劣势。

1. 家庭背景影响

不同的家庭背景会对应不同的教育机会，这使得教育不公平现象进一步加剧。有些家庭背景较好的学生可以获得更好的教育资源，而家庭背景较差的则可能面临更多的困难。

1. 教育观念差异

我国教育观念的差异也是教育不公平的根源之一。部分家庭对专科教育缺乏认同，更倾向于追求本科以上的更高学历，这导致了教育资源的浪费和的不公平分配。

三、应对之策

1. 改革教育体制

我国应逐步推进教育体制改革，实现教育公平。通过优化教育资源分配、缩小城乡差距等方式，为不同阶层的学生提供公平的教育机会。

1. 加强专科教育

政府和学校应加强对专科教育的投入和支持，提高专科教育质量。同时，要引导社会正确对待专科教育，消除对专科教育的歧视。

1. 提高学生素质

家长和学校应共同培养学生的综合素质，提高学生的就业竞争力。同时，要鼓励学生个性和创造力的发展，避免过度依赖学历提升。

总之，甘肃金昌专升本现象引起了社会各界的广泛关注。教育不公平的根源在于教育资源分配不均、家庭背景影响和教育观念差异。要想解决这一问题，需要从改革教育体制、加强专科教育、提高学生素质等方面入手，为每个孩子提供公平的教育机会。